故事作为一种重要的文学形式，在幼儿的语言活动中有着举足轻重的作用。有的老师讲故事幼儿爱听，效果很明显，而有的老师讲故事幼儿却不爱听，收效甚微，这是为什么呢？我想，给幼儿讲故事其实也是一门学问。要想自己讲的故事得到孩子们的喜爱，同时收到良好的效果，郑州爱婴幼师学校来教你几个技巧：

01 开个好头

在开始讲故事的时候，态度要和蔼可亲，要有亲和力，开讲前猜个谜语或提个问题或看个图片等，引起兴趣，再自然引出故事。这样孩子们才容易被吸引，注意力自然就集中了，更乐于去听。例如，通过猜谜语：“小宝贝们，你们知道什么动物最爱戴帽子吗？”引起幼儿对故事的兴趣。

02 充分关注幼儿

故事要讲不要念，也不要背，语言要口语化。而且要有对象感，讲故事时，要时时想着他们，看着他们，注意他们的反应。试想如果老师讲故事的时候一直看着书，完全不顾幼儿的反应，不管幼儿是否在听，这样的讲述肯定不会有好的效果。

在讲述的过程中，要注意观察孩子们的反应，如眼神、表情等，以了解他们是否在听。如果发现有的孩子没在听，可以通过提问或互动的方式引导他们回到故事中。

03 讲述要有感染力

讲述的过程要有起伏高低，抑扬顿挫。根据故事情节的发展，声音有高有低，节奏有快有慢，重点的地方要突出；要有动作，有表情，要想把故事讲活，不但要有喜怒哀乐的变化，而且应学会用眼神和手势，做到心到、话到、眼到、手到。

在讲述时，可以通过语调的起伏、表情的变化以及手势的运用等方式来增强故事的感染力。例如在讲述《三只小猪》的故事时，可以用不同的语调和表情来表现三只小猪的不同性格特征。

04 要有参与性

故事活动不是老师一个人就能完成的，如果仅仅是老师一个人在讲，那就不是一次有意义的活动，幼儿也会觉得索然无味。老师在讲述的过程中，一定要让幼儿参与进来，或听，或看，或说，或思考例如：在讲述故事前可以让幼儿自己先想象一下故事中会出现那些角色和会发生那些有趣的事；在讲述过程中可以向幼儿提问故事中的角色他们做了什么？说了什么？他们为什么要这样做？等等；在讲述完之后可以让幼儿自己复述故事的内容或者让幼儿回答与故事相关的问题或者让幼儿扮演故事中的角色进行表演等等。这样不仅提高了幼儿参与故事活动的兴趣也使幼儿对语言的学习和运用得到了更宽松、自然的环境例如：在讲述《狼和小羊》的故事前可以让幼儿自己想象一下狼和小羊之间会发生什么事情呢？在讲述过程中可以向幼儿提问狼和小羊之间到底发生了什么事情呢？狼为什么要吃掉小羊呢？等等；在讲述完之后可以让幼儿自己复述故事的内容或者让幼儿回答与故事相关的问题或者让幼儿扮演故事中的角色进行表演等等。

05 融合有趣相宜的游戏

游戏是幼儿最喜欢的活动也是最基本的活动这一点在讲故事的活动中也不例外融合了相宜的游戏幼儿活动的积极性会更高如果游戏安排得当还会起到促进理解故事内容激发幼儿说话欲望的作用例如：在故事《龟兔赛跑》的讲述前可以安排音乐模仿游戏鼓励幼儿自由模仿创编乌龟和兔子的动作激发了幼儿的兴趣在讲述完之后可以组织幼儿进行赛跑让幼儿体会到“坚持”的感受和含义等在诸如此类的游戏中不仅提高了幼儿参与故事活动的兴趣也使幼儿对语言的学习和运用得到了更宽松自然的环境。

在讲故事的过程中可以融合一些有趣的游戏让幼儿边听边做游戏例如在讲述《猫捉老鼠》的故事时可以让幼儿扮演老鼠和猫进行游戏让幼儿感受到故事的趣味性同时也可以促进幼儿对故事内容的理解。

06 要善于启发诱导捕捉兴趣点

给幼儿讲故事不是为了敷衍幼儿而是为了增进幼儿智慧培养他们良好的个性品质因此在讲故事时要注意给幼儿以多方面的启迪比如在讲前讲后或在重要的地方提出一些问题如“谁对谁不对为什么”“你喜欢谁不喜欢谁原因是什么”待幼儿回答后再问“以后会怎么样”“会得到什么结果”等等使幼儿边听边想边构思这样能加深幼儿对故事内容的理解又能启发他们思考发展思维能力和想象能力。总之要想绘声绘色地讲好每一个故事并使之能吸引孩子对孩子起到良好的教育作用是需要多学多

郑州爱婴幼师学校致力于培养具备专业素养的幼师，为了提高学生们的专业能力，学校鼓励学生积极参加教学基本功的练习，全面提高对语言的感受能力、表达能力和掌控能力。为了达到这个目标，郑州爱婴幼师学校会不定期举办“讲故事大赛”等相关活动，使学生们能在实操中不断提高自身的专业素养。

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本文标题：郑州爱婴教你讲故事小技巧
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